3岁和7岁成长发育与教育的关键点

现代教育理论认为，孩子3岁和7岁的时候，是成长发育的两个重要关节点。    

意大利著名教育家蒙台梭利说：“人生的头三年胜过以后发展的各个阶段，胜过3岁直到死亡的总和。”0~2岁：脑细胞快速增殖期，刚出生的孩子脑重量为成人的25%。2~4岁：脑重量达到成人的80%。4~7岁：脑重量达到成人的90%。     由以上发展阶段可以看出，聪明孩子的最佳培养时间集中在0~7岁，除了必要的智力训练及刺激外，更重要的是提供给孩子充分的必要的大脑营养物质。

从智力上来说，智力的最基本因素和基础在3岁前确定了。而我们学习的效果大部分因素取决于智力的高低，虽然有人生成功情商占70%之说，那只是说社会化造成的结果，也是父母在12岁前对孩子综合素养的培养结果。    经过3岁之前的发育，孩子已经具备了学习的良好身体基础，在3~7岁这段时间，是孩子品性发展的关键期，他已经拥有相当的逻辑分析、归纳和综合能力了。这段时间，孩子的记忆力也发展到一个更高的水平，能够根据自己的记忆来判断事物了。此时，孩子的性格和基本的人生观、价值观也处于逐步形成阶段，很容易被外力塑造。  

所以，父母要趁着孩子3岁和7岁的大好时机抓紧教育孩子，等机会过去之后再亡羊补牢，为时已晚了。     在此阶段无作为，孩子就在天然中自发自省，这是在30年前的养育行为，那时孩子一大堆，精力有限，期望有限。天然粗放是该阶段的特点，自己从中走过，天然的是最幸福的。     原来吃粗粮，现在吃细粮。这是孩子教育最贴切的比喻，从营养上说，前者更有益健康，从育人的角度说，后者更有科学性，如果把自然的养分增补进去会更合理。     现在早教已经深入到胚胎前期，准备更合理的条件和环境，因为我们具备了这个能力和条件。当今智力开发只是有笼统的概念，但缺乏系统理论、方法、标准，育人是最因地制宜的教育。但不管如何都是有客观、科学的步骤、方法。

比如说：关键期教育，时间都接近，规律都可循。就是没有权威的教案，同时父母更缺乏应有的素质。   再说幼教，因为7岁前，是孩子的发育期，也就是说一生的基础就在于此，往后的阶段是更好的成为一个人的过程。这段时期包括良好习惯的确立、道德基础的养成、智力的发展、心性的培养、个性的发展、交往的初步养成、呵护孩子的好奇心和求知欲等。   

7岁前的教育已经得到大家的认可，但父母素养和能力却是不敢恭维的事。