千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育

鲁宏说：“人的个性，像树的年轮，是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈，代表爱与享受；孩童的一圈，代表创作与幻想；少年的一圈，是玩耍及嬉戏；青年的一圈，是情爱及探索；而成年人的一圈，则象征现实与责任。一个完全的人，要具备上述所有特性。”

这一圈一圈的发展，有一定的程序，如果有一圈未完成而被破坏了，这个人的个性就会负伤，不能完全。

而最容易失去或被压制的，是玩耍及嬉戏的一圈，一般家庭及学校，都是不鼓励孩子玩乐的。

成年人教孩子，往往把自己处身在内的现实及责任那一圈，过早地套到孩子身上。因此，我训练治疗人士时，总是先教他们玩耍。

有人问：“玩，真的那么重要吗？”

真的重要。儿童的学习，大部分都是在玩耍中进行的。心理学家约翰•蒙尼作过一个很有趣的研究，他观察未成年的猴子，在笼内互相嬉戏作恶，你追我逐。于是把一部分小猴子分开放到别的笼中，不让它们有机会耍乐。

这些失去游戏机会的猴子，长大后变得十分木讷，有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。

 

成长前的彩排期

 

幼猴玩耍的行动，蒙尼称之为“彩排期”，其作用是为小猴子铺路，让它们成功地发展成大猴子。

人也是一样，没有经过“彩排期”的少年，一样会变成木讷的成人。

最近被邀与一群为青少年服务的社会工作者开座谈会，引用蒙尼的实验，我问：“你们在成长中，是怎样的一只幼猴？”

大部分的回答，都是说：“是一只木讷呆板的小猴子！”

“是只有读书没有玩耍的小老人！”

“是个乖孩子！”

他们反问我：“错过‘彩排期’，对现在发展可有什么影响？”

我忍不住开他们一个玩笑：“错过‘彩排期’，长大只好做社工了。”

 

其实，每个行业，都缺乏懂玩的人。这里指的不是工作紧张之余放松一阵的作乐，而是切实地把“玩”的哲理融入工作及生活的艺术中去。

家庭治疗大师韦特格就是著名会玩的人，他作治疗时，天南地北地与病人天马行空，在很短时间内，往往使本来十分沮丧的一家人，高高兴兴地继续接受生活的挑战。

我的老师米纽琴也是个老顽童。七十多岁的人，每次见我找到什么玩意，他都抢着要玩，玩得“投入”。

这两人都是充满生命活力的开山祖师，他们无穷的创造力，与他们对生命的好奇、与他们的好玩，是息息相关的。

正如有人所说，孩子的心是块奇怪的土地，播上思想的种子就会获得行为的收获；播上行为的种子就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获！

朱熹曾说：俗语所谓将心比心，如此则各得其平矣。

孩子，是我们生的没错，但他们也是独立的个体，我们要给予他们足够的尊重。己所不欲，勿施于人。对孩子同样如此。

希望孩子体格健壮，自己就不该好吃懒动；希望孩子知书达理，自己就不该野蛮粗鄙；希望孩子优秀，自己就应该努力。

父母是孩子的镜子，什么样的父母，照出来的就是什么样的孩子。

人们总在说：道理听了千千万，却依然过不好这一生。为何？光听道理没用，光讲道理也没用。什么才有用？行动。只有实实在在去做，才会开花结果。

教育孩子，说难也难，说简单也简单。作为父母，只需做好榜样，当一面无比光亮美好的镜子，孩子自然能从中找到自己该有的样子。

任何事业的成功都无法弥补孩子教育的失败！

言教不如身教，身教不如境教！给孩子最好的礼物是榜样！

给孩子食物只会让孩子成为大人，给孩子观念会让孩子成为伟人！

人在年轻的时候，

，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。