孩子有小偷小摸的习惯怎么办？

一：以“爱”为基础。

李铭来我们班不久，我们班同学向我反应丢学习文具零食的现象又来了（这种现象在刚进一年级时有，后来已经慢慢转变，到期末时几乎已经没有了），甚至还有同学的零花钱也不见了。想了想我就安排办事比较干练的班长以关心新转进来的同学的生活为由，让他留意他们的课间行动。后来，有一天中午我正在吃饭，班长跑来告诉我一个惊人的消息：他发现李铭在我办公室的包包里拿钱。我虽然很震惊，但是，我知道在孩子面前要镇定。我很平静的对班长说：知道了。考虑到孩子被别人发现了这么严重的错误，一定很害怕，我连忙去找李铭。果然，我在草坪的一角，找到了蜷成一团满脸惊恐的李铭。我蹲在他的面前,轻轻的问：犯错误啦？害怕吧？李铭点点头，紧接着泪水哗哗的流了下来。我的心一紧：我一定帮你改正这个缺点，不让你再经历这种恐惧。“咱们先回办公室吧？”“嗯！”。在我的引导教育下，李铭把自己最近犯的错误尽可能的回忆出来了，也到这时，我才明白，他在我包包里拿零钱已经是第三次了。

二，家校配合一致

必要时，还得做家长的工作在了解了详细情况后，我问李铭：“那你拿了同学的东西你妈妈知道么？”他说，妈妈一般不问，如果问他就说是同学给的，妈妈也就不管了。考虑到，孩子的教育需要家长的配合，我把孩子带回教室后，就给孩子妈妈打了电话。孩子妈妈一接通电话就说：“老师，我知道我的孩子调皮，我下个学期就给他转学不给你添麻烦。你放心！”呵呵，这家长是在拒绝跟我交流。我没有生气，尽量温和地说：“我不是嫌麻烦，孩子嘛，哪有不调皮，不犯错误的，我只想跟你就孩子的教育问题好好商量商量。共同教育孩子，帮助孩子改正缺点。”通过这一次的教育，我们班有将近一个礼拜的时间没有丢东西的现象。直到有一天晚上，有家长反应孩子带了三十元钱到学校不见了。通过了解，那天吃午饭时，李铭是最后一个离开教室的，而且李铭就坐在该同学的后面。我让班长留意李铭的行为，果然，他拿了十元钱在买零食。我把他叫到办公室，劈头就问：“你把姗姗的三十元钱花光了呀？”“没有，我给了妈妈十元。”这一次，我没有批评孩子，而是直接给孩子爸爸打了电话，孩子爸爸从繁忙的工作中抽时间来了学校。这一次，跟他爸爸的交流取得了比较好的效果。我们在教育孩子的重要性和一些基本方法上看法一致。 

三，孩子改正错误后要有一个巩固时期

我要求孩子爸爸在最近两个月，每天在家里早晚叮嘱孩子不乱拿别人的东西，我在学校里，

尽量不让他有单独出入教室老师办公室的机会。这样，就有可能改变他这一毛病。 

事实上，经过家校的联合，在最大限度维护孩子尊严的基础上，李铭同学终于改正了这一小偷小摸的毛病，现在，这孩子已经是四年级的学生了，至今没有再犯类似的错误。