家庭教育言传身教及生活中的每一个细节

1、父母应该以言传身教及生活中的每一个细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样；有一套能被孩子接受的家规；为孩子提供丰富的生活内容；做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事；利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。培养孩子对读书的兴趣，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高家庭教育的质量。 

2、孩子的自尊心、自信心应该得到充分的爱护，现实中，家长不自觉地、无意地损害孩子自尊心的事常常可见，比如，孩子做不好某事，父母指责孩子是“笨蛋”、“傻瓜”、“没出息”；当着其它孩子或成人的面，说自己的孩子不好；把自己的孩子与别的孩子比较，说他不如某人聪明、能干、听话；等等。家长并非有心要伤害自己孩子的自尊心，但由于缺乏相应的观念和知识，他们或是恨铁不成钢，或是相信多批评会促使孩子的上进，多提醒会使孩子明白。然而，父母们并不清楚他们的善良愿望却违背了心理卫生的教育要求，伤害了孩子的自尊心、自信心，并容易使孩子产生逆反心理。一个孩子的自尊心受伤、自信心被毁，是一种严重的心灵创伤，其脆弱而敏感的心理上将由此打上深深的烙印。有的孩子会变得自卑，认为自己一无是处，有的则表现为自尊心过强，对他人的议论敏感多疑，总怕受伤害。 

3、培养孩子的自立自强品质。父母总认为孩子小，需要保护，他们或是害怕孩子出事，或是顾虑孩子做不好，或是想让孩子有更多的时间用于学习，于是父母承担了本该由孩子来完成、体验、训练的许多事务，把孩子置于自己的重重保护下。这种情形在目前的中国比比皆是，十分普遍，好心的父母没有想到正是他们剥夺了孩子成长的机会，埋下了日后心理素质不足、能力欠缺的祸根。许多孩子独立性不强，依赖性很重，娇气十足，缺乏挫折承受能力，只能成功不能失败，经不起批评和委屈，受不了挫折的打击，正是这种教育方式的结果。孩子们没有学会自己负责任，承担义务，除了读书，其它的生活体验很少，他们遇到困难、挫折，或是气馁，或是逃避，或是寻求父母、老师的庇护，有的甚至选择轻生。这样的心理素质很容易发生问题。不少大学新生离开父母后，竟不知如何独立生活，有的为此夜不能寐，心情烦躁，无法学习，出现新生适应综合症，甚至退学。父母包办太多，阻碍了孩子自立意识的确立、自强能力的培养，实在是害子不浅。这样成长起来的青少年会有严重的社会适应不良症。有的由于父母总是对孩子的安全或所作所为提心吊胆，怕这怕那，思虑过多，致使孩子长大后也总是莫名其妙地担心、紧张、恐惧，呈现神经质反应。