其中有“没有父母不爱自己的孩子”、“我爱你，所以你要听我的”，这是我们 社会最典型的两个爱的谎言，父母们用这个谎言控制孩子，在婚姻当中男人用这个谎言控制女人，女人也用这个谎言控制男人。这个谎言是我们的一个集体无意识，它源...详细内容...

1、厌学 (1)学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。 (2)与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌...详细内容...

当前中学生学习历史这门课程大多并非单纯的喜欢，更多的是被动的学习。一些学生是学习动机不纯，认为“学史无用”。他们是基于未来考虑，因为历史是一门冷门专业，不好找工作，就业率低。社会因素是这其中很重要的原因。一些是缺乏学习兴...详细内容...

谁能说，三岁前的孩子是在学校里受教育的呢？上学了，同龄的孩子在同样的学校、同样的班级、同样的老师教育下，为什么立马表现出成绩不一样、个性不一样、能力不一样？娃娃要管树要剪，歪瓜裂枣，哪个是娘胎里带的？足见家庭教育的时效性...详细内容...

发展学生个性是社会发展和时代进步的要求。未来的时代是知识经济的时代，又称为个性化经济时代，所以个性化是知识经济对人才的又一特殊要求。为了迎接知识经济的到来，学校应当把发展学生个性列为重要的培养目标，为此，学校应做一下变革...详细内容...

教育是培养人的活动。教育必须回归于培养受教育者作为“人”的独立人格、自由意志、开发其自身潜在的创造力，达到人性在德、智、体诸方面发展的目的。因此，我们必须改变以传授知识为中心的学校生活，使学校成为培育学生、丰富人性的场所...详细内容...

教育本质上是一种生活，学校生活是学生生活的一部分，他对学生的健康成长至关重要，但现行的学校生活则会影响学生的身心健康成长。所以建设人性化、个性化、生活化、服务化的新学校生活是学校教育发展的重要趋势。 现行学校生活的弊端 ...详细内容...

俞某，男，10岁，小学五年级学生，单亲家庭。她和母亲一起生活。开学一个星期还能正常完成各科作业，但是一周后作业经常少做，甚至不做，母亲、老师批评后，就把自己反锁在家里，不上学，不说话，砸东西，逃避别人。 分析：经过和她母...详细内容...

曾经在一本书上看到过这样一个案例。一位年轻的班主任为了与所带班级的学生成为朋友，她每天与学生在一起。但遗憾的是，她在与学生交朋友的同时，忘记了自己首先是老师，首先要教会学生做人和做事。由于她错误的定位在与学生交心时就会让...详细内容...

对于大多数青少年来说，他们都具备一定的判断是非的能力，在处理与家人、同学、老师和社会的关系时也能掌握一些基本原则。他们之所以做出不知感恩的行为，有时不是因为不懂道理或不知道该怎么做，而是因为缺乏行为的力量。这就需要家长与...详细内容...